I en artikel på DN Debatt konstateras att denna grupp – cirka 5 procent av alla elever – riskerar att fara illa i skolan och att de inte sällan uppfattas som stökiga och ointresserade.

I det forskningsbaserade stödmaterialet uppmanas exempelvis skolorna att fokusera på lärande snarare än prestation och att stödja dessa elevers socioemotionella utveckling.