– Vi observerade undervisning i förskoleklass i samband med ämnet teknik och det skedde jättemycket språkutvecklande undervisning där. Det var en aha-upplevelse, säger Tarja Alatalo, docent i pedagogik på Högskolan Dalarna.
En studie som Tarja Alatalo tillsammans med en kollega gjorde för ett tag sedan ledde fram till att de sökte pengarna från rådet. En sökprocess som tog en månads arbete på heltid. Forskning om läs- och skrivförståelse i samband med undervisning på förskoleklass ska nu sponsras med 5,9 miljoner.
– Pengarna kommer räcka till men förmodligen kommer vi känna att vi behövt mer, men vi är nöjda, säger Tarja Alatalo.