Eleven hade bland annat svårt att lära sig multiplikationstabellerna och skolan satte in vissa stödinsatser redan under årskurs 4. Men föräldrarna slog larm i början av höstterminen i årskurs 5 – de ansåg att insatserna inte räckte, eftersom flickan hade ett stort behov av hjälp.

Bland annat hade föräldrarna gjort en egen utredning hos en legitimerad logoped, där flickan fick diagnosen dyskalkyli.

Skolan svarade med att ge eleven möjlighet att använda en miniräknare – och det först i slutet av vårterminen. Detta trots att eleven fick en ämnesvarning i matematik i slutet av höstterminen.

Kräver snabba åtgärder

Nu riktar Skolinspektionen kritik mot de extra anpassningar som skolan erbjöd eleven, som enligt myndigheten var ”mycket sparsamma”. Skolan måste nu snabbt utreda elevens behov av särskilt stöd – senast i januari ska åtgärder kunna redovisas, skriver Skolinspektionen i sitt beslut.