– Nu var det en multiplikation: 3 gånger 5. Om ni skulle göra det till en addition då?

Läraren Ulrika Gelius Lundberg har precis börjat dagens matematiklektion i årskurs 2 på Håkantorpsskolan i Västerås. Flera i klassen svarar på hennes fråga, och hon upprepar deras svar:

– Ja! 5 + 5 + 5. Tre gånger är det fem plus.

Finska läromedel ger samband

Sedan ett år tillbaka arbetar skolan med ett finskt läromedel som anpassats till den svenska läroplanen. En stor skillnad tycker Ulrika Gelius Lundberg är att de olika räknesätten introduceras tidigare.

– Barnen får snabbare lära sig sambanden mellan räknesätten. Det gör ju att de får längre tid på sig att öva och kan använda alla räknesätt i sina beräkningar.

Dessutom tycker hon att lärarhandledningen ger henne mer stöd i undervisningen jämfört med andra läromedel hon arbetat med.

– Jag behöver inte hitta på så mycket eget. Det är så mycket idéer så jag kan använda det som ett smörgåsbord och plocka det jag vill använda just med den här gruppen.

Vad ger det dig som lärare?

– Det ger mig tid för annat. Jag kan vara mer med eleverna, säger hon.

Eleverna kan mer

Men läromedlet är inte det enda som har betydelse för att det ska bli bra undervisning, tycker Ulrika Gelius Lundberg. Att få tid till för- och efterarbete och att diskutera med sina kollegor är också viktigt. Samtidigt tycker hon att hennes undervisning förändrats sen de bytte till det finska läromedlet. I dag försöker hon se till att eleverna arbetar inom samma matematiska område.

– Jag försöker hålla ihop klassen mer när det gäller matematiken. Jag tror att det ger jättemycket att de får lyssna på varandras idéer och att de för höra att man kan tänka olika, att man kan lösa det på olika sätt.

Vad har det gett resultatmässigt att ni har det här läromedlet?

– Jag hoppas att det kommer att ge goda resultat när vi har nationella prov i trean. För vi märker att de är duktiga. De har mycket större kunskaper än vad våra förra tvåor hade.