Var tionde historielärare tror t.ex. att Gulags huvudsyfte var att mörda judar och bara var 20:e lärare vet att fler än 80 proc av de judiska barnen i Europa dödades under andra världs- kriget.

Myndigheten Forum för levande historia anser att lärarna därmed inte kan för- medla nödvändiga insikter och vill att Högskoleverket uppmärksammar detta.

”Möta antidemokratiska krafter”

-Man kan alltid diskutera graden av kunskap, hur pass nödvändigt det är att veta exakt varje detalj. Men jag tror att det är väldigt viktigt att lärarna har en stabil historisk kunskap därför att det är enda sättet de har att möta de krafter som vill in i skolan, till exempel antidemokratisk krafter som hävdar att det aldrig har skett eller att det som har skett beskrivs väldigt överdrivet.

-Att läraren då kan visa sina elever att de kan gå i svaromål på ett korrekt och trovärdigt sätt, och det kan de bara om de har egen kunskap, säger Eskil Franck överintendent Forum för levande historia.

Granska historieämnet

Många lärare anger själva att deras kunskapsläge kunde vara bättre, till exempel har de allra flesta inte fått någon som helst utbildning i den svenska rasbiologins och- hygienens historia.

Kunskaperna om folkmordet på romer under andra världskriget är också låga och Forum för levande historia vill nu att Högskoleverket får upp ögonen för detta.

-Jag tycker att Högskoleverket vid nästa granskning av lärarutbildningen skulle specialgranska historieämnet, säger Eskil Franck.